지식은 성립될 수 없다. 다른 지식들의 출발점이나 정당화의 근거가 될 정초적 지식, 확고부동한 지식이란 없다. 그렇기 때문에 철학도 과학도 결국은 세상사에 대처하는데 도움을 주는 도구이며 절대적 진리, 객관적 진리란 설명적 의미를 지니지 못하며 최선의 사회적실행이 그 자리를 차지해야한다.
언어의 본질
세계에는 2,800여 종의 연어가 있다. 모든 인간의 연어는 세 가지의 공통된 특징을 가지고 있다. 첫째, 모든 언어는 생성적이다. 단어들이 문장으로 조합되는 방식이 창조적이며 무한 생성적이다. 둘째, 모든 언어에서 문장을 아무렇게나 만드는 것이 아니라 문법이라는 규칙에 따른다. 단
Ⅰ. 서 론
실지로 현 사회적 흐름을 보면 대학교 졸업하자마자 청년실업자로 양성됨 동시에 4년동안 빌린 학비를 납부하지 못하여 개인신용 불량자가 양산되고 있다. 필자가 아는 지인의 경우 어려운 가운데 학비까지 대출 받아 졸업을 하였는데 실지로 자신이 원하는 직장을 3년동안 구하지 못하여
지식을 활용하여 수리적 정보를 조작하고 처리한다. 전통적으로 일상생활 속에서 자극에 주의를 집중하고, 기억하고, 이해하고, 그리고 문제를 해결하는 일련의 활동을 사고라고 부르고 있다. 그러나 최근에 이러한 활동을 정보처리의 측면으로 간주하고 있으며 인지심리학의 주요한 주제가 되고 있다
Ⅰ. 서론
60년대의 기억 이론에서는 기억은 몇 개의 구조로 구분된다고 보았다. 기억은 저장 기간과 정보의 의식 여부에 따라서 1) 감각 기억, 2) 단기기억(또는 작업기억), 3) 장기기억으로 구분하였다. 감각기억은 순간적(1초 이내)으로 대상을 감각적 심상 형태로 기억하는 것이며, 단기기억이란 비교
지식을 말한다. 넷째, 학습 수행 측정으로써 독해 검사 또는 이에 관련된 검사의 측정 결과 나타난 학습 행동을 말하며 이러한 검사에는 질문검사, 회상검사, 재인검사, 추론검사, 파지검사, 오류탐색검사, 문제해결력검사 등이 있다.
독해 학습전략으로 여러 연구에 적용된 유형으로는 Robinson(1983)의 SQ3
Ⅰ. 동양과 동양무도
동양 문화권에서는 대인 격투에 필요한 신체 기능의 발달을 일차적 목적으로 하였던 무술 수련이 인격 수양, 정신의 단련, 자아 발견 등의 교육적.종교적.철학적 의미를 담고 있는 문화 영역으로 발전해왔다. 이러한 무술의 목적과 가치의 변용은 오랜 역사 속에서 동양인들이 무
Ⅰ. 정산종사의 학문관
1. 지식과 학문
지식 섭렵 내지 유지에서 필요한 것은 지식을 담아놓는 교재가 우선적으로 거론될만한 일이다. 모든 지식은 서적에서 찾아내는 경우가 다반사이기 때문이다. 이에 정산종사도 교단의 발전계획 중에서 우선순위로 ‘교재를 정밀히 준비하는 것’이라고 하였
I. 중국어란?
A. 중국어의 정의
중국어는 해외에 있는 화교를 포함하여, 한족의 문화에 동화된 국내의 이민족들도 모어로 삼고 있는, 세계에서 가장 많은 사람(세계인구의 1/5이상)이 사용하는 언어로, 언어학상으로는 중국티베트어족에 속한다. 중국의 문자는 한자(漢字)이며, 그 수는 6만여 자에 달